在实践中体验，在体验中收获——昆山市实验小学雏鹰争章活动总结
昆山市实验小学少先队
1994年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
一、落实“三个”结合
“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。它要深入、要发展，必须要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中，做到三个结合：
1、与学科教育相结合。
当前，小学教育的有些课程，（如：社会、自然等）只要求考查，不进行考试。因此，我们把考查形式与争章相结合，从实际出发，灵活多样。如：自然课老师在进行讲授《自行车的原理》一课时，让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？然后再设计新的自行车轮胎种类。根据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再对自己的完成情况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章情况作为考评成绩。
2、与兴趣小组活动相结合。
少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个兴趣小组，共有900多名队员参加活动，参与率达60%。同时做到五个定：定专门辅导老师；定争章队员；定活动时间；定计划、内容；定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。
3、与少先队主题活动相结合。
每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的争章内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校园”系列活动，内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文，及根据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。围绕这些内容，大队部制定了本学期所必须争达的章为表达章、考察章、环保章。因此，少先队主题活动为争章提供了有力的保障。
二、贯穿“四个”环节
就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章：在必修章的基础上，设立多枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员参加的不同兴趣小组，制定了十六枚选修章，如艺术章、航模章、书法章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。
2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。
4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。凡争满十枚的队员，学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”，以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员获取纪念卡。
三、做到“五个”保障
争章活动要深入持久地开展下去，在硬件、软件方面必须得以保障。我们在开展雏鹰争章活动中，力求做到以下几点：
1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目，如：航模章、手工章等，教师不仅讲授制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。另外社区内众多的校外辅导员，利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆，到江阴华西村等地参观、学习；组织雏鹰假日小队到工厂、街道实践、体验。他们，为队员的健康成长，同时也付出了辛勤的劳动。
2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章提供了广阔的舞台。特别是我校少年军校，我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员，定期为少年军校的学员进行国防知识讲座，进行军事训练。毕业前夕，请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。
3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开辟了十多个校外教育基地。如：国防教育基地：驻昆空军雷达站；爱国主义教育基地；顾炎武纪念馆；劳动实践基地：共青苗圃场；夏令营基地；阳澄湖渡假区。爱心教育基地：聋哑学校等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参加活动，收到心得体会共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《实小教育》学生版中。
4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。
5、奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓励队员积极争章。目前，已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。
总之，我校队员在《中国少年雏鹰行动手册》的指导下，在形式多样的少先队活动中，不断得到锻炼提高。相信以“我能行”的自信心和创造精神，昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。
昆山市实验小学少先队
2001年2月26日
昆山市实验小学二00一年学校两个文明建设总结
过去的一年，我校在江总书记“三个代表”精神的指引下，在市教委 直接领导下，认真贯彻上级教育工作精神，紧紧围绕“全面提高办学效益，发挥实验示范作用”这一中心，振奋精神，务实奋进，争创一流，开展工作紧紧依靠全校教职员工，同心同德，办好实小，在两个精神文明建设方面做了大量的工作，取得了可喜的成绩。为此，就我校2001年两个精神文明建设的情况总结如下：
一、加强两支队伍建设，提高教师整体素质。
1、加强领导班子建设。
学校中层干部选拔任用采用“竞争上岗、定期考核”制度，实行干部选拔工作公开化、民主化、有利于优秀人才脱颖而出，使那些品德好、原则性强、肯负责、敢负责、有能力的同志走上领导岗位。对中层干部提出“一三四”行动计划的要求，即统一一个思想：科研兴校质量建设；提高三个意识：主动意识、到位意识、创新意识；做好四件事：带好一个组、上好一堂课、写好一篇文章、搞好一个课题。
对领导班子成员加强学习培训，提高干部素质。加强党的方针政策学习，提高岗位工作正确与否的价值评判能力。加强党性修养，增强宗旨意识，树立全心全意为人民服务的思想。加强教育管理理论，教育法规学习，增强依法治校的自学性。逐步实现部门管理现代化，落实干部的工作汇报和考核制度，实现部门工作学年述职评价办法。
2、重视教师群体建设。
⑴加强师德建设。在多年的教学实践中，我校初步形成了“严谨和谐、务实开拓”的教风。提倡自主负责的主人翁精神，扎实完成本职工作，认真钻研，争先创优，形成竞争向上，努力进取的氛围。在工作中严格执行教育法提倡爱心教育。做到尊重学生，尊重学生的差异、特长、情感、个性和人格。细心、耐心做好教育工作，既上好课，又搞好课外辅导等。强化育人意识，既要教知识、教能力，更要使学生懂得做人的准则，学会做人的规范，掌握做人的本领。
⑵加快名师培养。抓好名教师工程，是深化素质教育，提高办学质量，适应教育现代化的有力举措。为此，学校专门制定了培养名教师工程的意见，提出了培养教坛新秀、教育能手、学科带头人及教育专家的标准和办法。第一培养名教师。我们对已经评为学科学术带头人的青年教师，明确向更高层次努力的要求，积极为他们创造条件，期待他们早日成长。第二培养骨干教师。在中年教师中我们开展中年教师风采展示活动，树立一批中年骨干教师，在青年教师中开展评优课活动，挑选业务能手、爱岗敬业的作为培养骨干教师的对象，力争达到“拉得出，打得响”。第三是工作不满五年的青年教师，为他们配上一名“师傅”，使他们加快进步，成为学校的主力军。迄今为止，我校已有苏州市学科带头人二名，昆山市级学科带头人八名，昆山市级学术带头人六人。由于我们切实抓住教师队伍建设这个关键，我校教师队伍整体水平有了明显提高。有苏州市优秀教育工作者12人，昆山市级受表彰和奖励的100余人次。宋瑞龙、荣建青被评为苏州市“双十佳”教师，浦培生老师参加计算机省编教材的编写工作，王洪老师96年参加江苏省小学体育教学能手比赛荣获一等奖，蔡秀华老师被评为省优秀班主任，陈凤珍老师被评为全国写字教育实验学校十佳教师。一大批青年教师的快速成长使我校教育事业显现出勃勃生机。
二、努力贯彻“两全”方针，积极实施素质教育。
学校教育全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；积极实施素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
1、重视小学生的思想教育和高尚道德行为的习惯教育，开展小学生日常行为规范、礼仪常规教育，以继承和弘扬中华民族的优良传统，提高新一代国民的思想道德素质，学校从整体着想，精心设计方案；从导行入手，切实有效地开展活动；从长远着眼；持之以恒地抓好训练。我们每学期都开展主题教育活动，这成为我校少先队工作的特色，形成德育工作的鲜明个性。
我们的主要做法是“以系列教育活动为载体，提高德育实效”。几年来的实践表明：这是切实可行有效的方法。如“我爱校园”系列活动，首先学校确定了“校园十六景”，通过红领巾电视台、广播加强对学生进行宣传教育，做到人人知晓，使学生加深对这些校园景点的了解；接着，让每个班级选定一个景点，作为班级的小景点，通过平时的观察、测量及加强值班管理等活动，进一步加深对校园环境的热爱的情感和爱护的意识；最后，学校组织由全校同学参与的“我爱校园”征文比赛，挑选优秀文章进行演讲比赛，并通过电视台向全校播出，取得了良好的教育效果。活动的扎实开展，增进了广大学生对
学校热爱，活动也受到了广大学生的喜爱。
2、深入开展“手拉手”互助活动。
“手拉手”互助活动，让少年儿童从小窗口看到大世界，“手拉手”互助活动是教育少年儿童的大课堂。与贫困地区，与老区儿童手拉手，开展一系列募捐活动。如：为锦溪镇烫伤小女孩顾玲芳捐款；为垂危病人沈红英捐款；为昆山——涟水教育手拉手捐款；向慈善基金会捐款。特别是九八年的那次百年不遇的大水，四（4）班的明恩农小朋友第一个敲开了民政局的大门，将自己平时积赞的两个满满的储蓄罐，化作了自己的一处爱心……。近几年来，我校少先队员共参加手拉手募捐活动十多次，募捐总额达五万多元。活动中，队员们懂得了关心和帮助他人是现代人应具有的美德，培养了他们心中人他人，心中有集体，心中有祖国的优秀品质。
安徽省金寨县希望小学是徐向前元帅命名的第一所希望小学，在全国特级教师周火生老师的牵线下，我校与黄庄“希望小学”结为联谊学校，每个中队都有固定的“手拉手”小伙伴。在建国五十周年来临之际，大队部号召全校师生与“手拉手”小伙伴开展“颂五十年辉煌，展新世纪蓝图”读书活动，和“手拉手通信说变化”活动。队员们踊跃参加，一时间，两地鸿雁传书，讲述着祖国的变化，描绘着家乡的美景，书信来往共有200多封。通过书信交友活动，增进了两地孩子间的友谊，增长了见识，懂得了肩负的责任及人生的价值。
3、继续开展“军民共建”活动。
在德育工作中利用“军民共建”优势对学生进行教育是我校的一大特色。1983年3月，学校开始与驻昆空军雷达站建立共建文明单位关系，进行“军民共建”道路的摸索，1992年创办了昆山首家“少年军校”。长期以来，我们用解放军叔叔的光辉形象来教育感染学生，
收到了显著的成效。我们通过聘请部队官兵担任校外辅导员，组织一年新队员上山举行入队仪式，参观军营、雷达设施；组织队员上山慰问、军训；邀请校外辅导员来校作报告，讲故事，参加队活动等方式，
让学生从中接受教育。因此，1987年学校被评为苏州市军民共建社会主义精神文明活动先进集体；1995年，学校被评为苏州市国防教育先进单位；1997年学校少年军校被评为江苏省先进集体。
4、办学特色鲜明。
学校在办学过程中，在抓好常规工作同时，狠抓特色建设，使学校显现出鲜明的个性。
在科技教育方面，我校的科技教育特色鲜明，每年都举行内容丰富、形式多样的科技节活动，影响深远，学校的航模队在全国、省的比赛中多次获团体、个人冠亚军，去年年底，我校被国家体育总局授牌为全国航空航模活动重点单位。学生的多项科技小发明被列为国家专利。
在体育方面，我校的小男篮也享誉全省，荣获全国和省比赛的亚军，我校是苏州市篮球体育项目传统学校。去年，我校在台商的支持下成立了冠军业余篮球学校。
近年来，我校在英语教学和信息技术教学领域下了大力气。从一年级起就对学生进行英语及计算机教学。英语教学方面，每天在学校校门口的黑板出示一句常用语，让学生每天一句地练习积累；要求学生一到校就用英语问候老师；早读课去英语角师生或生生对话交流；每星期五的红领巾电视上播放情景对话，尽可能多地让学生接触英语，学讲英语。今年，我校把原语音室改建为电子教室，即计算机与语音两种功能兼备，为进一步开展信息技术教育创造了得天独厚的条件。
5、学校坚持全面执行教育计划，贯彻新大纲，教好各门学科，与此同时，认真抓好语文课外阅读指导课，使学生加大阅读量，扩大知识面，提高学习语文阅读能力，认真上好数学课外活动课，激发学生学习数学的兴趣，重视音、体、美、自然等学科教育研究工作，并提高其质量，配备有一定专业水平且有特长，人事业心的教师担任思品、写字、电脑等学科的教学，优化学课课程，提高学习文化素质。
6、在教育工作中，始终坚持“打好基础，培养能力，发展智力”的原则，提出向课程教学要质量，向钻研教材，研究教法要质量，切实减轻学生负伤，严禁使用各种练习册。教导处严格把好测试，考试关把好质量关，各班建立差生档案管理工作，做到一级保一级，努力提高差生成绩，对差生不歧视，做到因材施教，分层次教学，重视新生的各学科教育工作，强化起点班的常规管理，为一级保一级扩大坚实基础。各学科加强教育研究，每学期教研组重视备课上课的研究，以一篇文章，一个章节的教学进行反复认真研讨，以利于教师提高备课上课的质量。
三、加强基层支部建设、发挥战斗堡垒作用。
充分发挥党支部在学校工作中的领导核心作用，支部一班人在新形势下，不断学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线，不断增强凝聚力和战斗力，坚持全心全意为人民服务的宗旨，带领学校领导班子搞好学校工作，学校领导班子团结协作，分工明确，各负其责，充分发挥各自特长，充分发挥各自的主观能动性，校领导班子事业心、责任感强，成为学校的核心和教学上的骨干。
校工会组织关心教职工衣、食、住、行，尽力为教师解决一些实际困难，校团支部认真组织青年团员学习教育理论，学习优秀教师的先进经验，勇于改革，积极开拓，不断提高教学水平，丰富团员青年的业余生活，有组织地开展一些有意义的活动。如：组织教师乒乓比赛、跳绳比赛丰富教师业余生活；组织开展寻找烈士足迹活动，到革命教育基地——石牌凤凰村缅怀在抗日战争中牺牲的革命先烈，学习他们勇于献身的精神，为培养好下一代更努力地工作。
四、加强综合治理工作，努力创建文明学校。
1、重视不良行为学生的转化工作。
学校十分重视不良行为转化工作，做到有名单、有帮教组织，有帮教措施，实行行政检查，年度评比，故无流生，无违法犯罪学生，无重大事故。
2、健全三级网络，实行责任制，将安全保卫工作落实到人。
学校加强后勤人员的管理，做到服务育人，树立后勤为前勤服务的思想，关心教育、关心班级、关心学生、关心教师。认真做好分管工作，各负其职，严格执行财经纪律，无失窃现象，无重大责任事故。
二00一年度我校获国家级、省、市等各种荣誉，还有各类文章发表在国家级、省级的刊物上。
一年来，学校虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足之处，我校决心在新的一年里，按照党的十五大精神，勇于探索，不断进取，充分发挥实验示范作用，争取取得更大的进步。
昆山市实验小学
2001、11、23
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