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东北地区农业职业教育的考察报告
为了学习和借鉴各兄弟院校的先进经验，加快我院各项工作的进一步发展，根据学院的要求和部署，农学调研组于二〇〇六年十月二十六日至十一月二日，我们分别考察了黑龙江生物科技职业学院、黑龙江畜牧兽医职业学院、吉林农业科技学院、吉林农业大学高职学院、辽宁农业职业技术学院、吉林省梨树农村成人专科学校等六个院校，先后召开了多次座谈会，与考察院校的院领导、相关部门负责人进行了对口交流，在办学理念、专业设置、教育教学、学生管理、实训基地建设等方面与他们进行了深入交流和探讨。增强了把我院办成省内一流职业院校的信心和决心。
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一、 考察院校的概况
我们考察的几所院校是东北地区具代表性的农业类院校，它们既有百年老校，也有新组建的学校。但总的情况看，在办学规模、办学水平上发展迅速，同时在招生规模、师资队伍、实习实训、后勤保障等诸多方面都与过去有较大的进步，呈现出农业职业教育欣欣向荣的蓬勃生机。
二、主要经验
（一）端正办学思想，走特色办学之路
几所院校经验证明，随着社会政治、经济、文化的急剧变革，要求高职院校的教育教学思想也应随之变革。解放思想，审时度势和端正办学指导思想，形成以教学为中心，以质量求生存，以特色求发展，以改革为动力，以加强领导为保证，正确处理规模、质量的关系,全面贯彻落实国家教育方针，培养适合社会各类岗位群需要的职业技能型高级专门人才，是高职院校生存发展的前提和保障。
（二）改革专业设置，建设一批特色专业
培养适用的合格人才，拓宽专业口径，增强适应性，遵循人才培养和成长规律的原则，从社会需求和行业需要出发，以区域经济发展特色为依据，针对人才的岗位流向和职业特点，进行专业改革和建设。如黑龙江生物科技职业学院根据市场需求设置了“室内装饰设计”、“观光农业”等专业，得到了学生和社会的一致认可，迅速成为该院重点专业之一。
（三）明确和细化培养目标，科学定位人才培养规格
各个院校明确和细化了人才培养目标，将人才培养目标、培养规格科学定位，细化为三种类型：
1、独立创业型。即毕业后，能独立从事私营企业的经营管理。
2、经营管理型。主要是执行领导，即各类私营、合资或外资企业的中层领导，以及基层干部。
3、技术岗位型。主要从事各类高科技技术工作和技术推广人员。
例如辽宁农业职业技术学院依据就业特点将“作物生产技术”专业细化为“农资营销”和“种子生产”两个培养方向；黑龙江畜牧兽医职业学院将“畜牧兽医”专业细化为“畜禽养殖与疾病防治“和”动物防疫与检疫“两个培养方向。明确培养方向后，根据不同培养目标，采取不同教学方法和教学方式，选择不同的教学内容组织教学活动，既提高了教学水平，同时在就业和招生方面也取得了较好效果。
（四）优化开发教学计划，构建特色人才培养模式
依据“厚基础，宽口径，强技能，高素质”的原则和知识、能力、素质相统一的要求制定新的教学计划，对必需的理论教学，采用“加强、补充、提高”的方法，讲授中体现“少而精”，具体做法是：
1、先确定职业或岗位群所需知识和技能，然后择选并突出主干课程，整体优化。
2、理论课内容以适度、够用、满足实践教学需要为原则。
3、实践教学时数按专业特点灵活安排。
4、把专业技能划分为不同模块，并按技能模块制定专业技能考核标准，充分突出“以能力为本位”的教学模式。
（五）重视培养“双师型”教师，形成了一支特色师资队伍
为了适应人才培养的新要求，各院校均给以优惠条件，对相关教师进行重点培养，实行“校企联合”等办法，将专业教师分期分批到企业培训，促进“双师型”教师队伍快速发展。同时制定研究生优惠政策，吸引了硕士研究生来院工作。吉林农业科技学院实行“硕士工程”计划，学院给予特殊政策，鼓励教师考研，通过三年的努力使教师中研究生比例由原来的14.7%提高到43%，提高了学院的整体教学水平和科研能力。
（六）内外结合，创建了一批特色实训教学基地
为满足学生多种形式实训操作要求，必须采取多形式、多渠道方式加强对实训基地的建设，同时在基地建设上应坚持以应用型为主，突出实用、先进性的原则。通过引进先进实用科技新成果组织进行实验、培训和生产。坚持以靠专业办产业的原则，在此基础上逐步实行专业化生产、一体化经营、社会化服务、企业化管理，形成完整、系统、灵活的实训产业化格局，逐步提高教学效果，提高办学的经济效益和社会效益。黑龙江畜牧兽医职业学院为做好学生实训工作，下仅在院内兴建多个实训基地，而且积极与各方面联系，与相关企业建立了一批校外实训基地，很好地解决了学生实习实训各个环节存在的问题。
（七）狠抓内部管理体制改革，确保教学改革的顺利实施
我们考察的院校都加强了内部管理体制的改革，为不断深化教育教学改革提供了强有力的保证，极大地调动了教职工的积极性、主动性和创造性。具体做法主要是压缩行政、后勤机构，调整、充实教学机构，全院真正形成了精干、高效、灵活的内部运行机制。吉林农业科技学院加大了内部管理体制改革，锐减了行政人员，提高了各专业的整体教学工作水平。
三、几点体会
（一）要始终坚持“以服务为宗旨”的办学方向，走自己特色办学之路
始终如一地坚持办学指导思想和办学方向，要适应社会经济发展的需要，为社会培养实用型、技能型人才，坚定地走特色办学之路，办学始终要坚持服从服务于地方经济建设，并以此为出发点和落脚点，在服务的同时，实现自身价值，创造社会效益和经济效益，不断增强了自身实力，促进自身的快速、良性发展。
（二）要始终坚持以教学为中心，培养高质量的合格人才
坚持教学中心地位，切实把一切为了教学、一切服务教学、
一切支持教学落到实处。此外，用符合时代发展的教育教学思想指导教学实践，牢固树立新的人才质量观，体现时代精神。人才培养质量要符合时代要求，紧握时代脉搏；有创业精神，培养能吃苦，善经营的人才。人才评价以社会满意为标准，社会需要什么标准的人才，就培养什么标准的人才，总体目标是培养具有综合素质和创新精神，适应性强，能掌握终身学习本领，可持续发展的人才。
（三）要始终坚持以人为本，推进内部管理体制改革，充分调动职工的积极性
通过改革传统内部管理体制，坚持以人为本，增强教职工“院兴我荣，院衰我耻”的危机感、责任感、使命感，充分调动教职工积极性，充分发挥院领导班子的凝聚力和核心作用。
四、几点建议
总结以上几所院校发展历程和现状，针对我院农学系目前发展状况，提出以下几点建议：
（一）面向市场需求、积极增设新专业
在此次考察中了解到，上述几所院校中专业设置最多的开设49个专业，最少的开设18个专业。这一事实说明，增加专业数量，是扩大招生数额的前提和基础。
（二）在专业建设上要进一步明确专业的培养方向。
考察中我们发现多数院校在专业建设上培养方向非常明确、具体，例如辽宁农业职业技术学院的作物生产技术专业就细分为农资和种子生产与营销两个培养方向。这样考生可清楚本专业的具体培养方向，并根据自己爱好和特长选择专业。另外，在教学过程中，教学方向明确，也有利于教学质量的提高。
（三）加强实验室及实训基地建设，提高实践课开出率。
在考察的院校中都非常重视实验室和实习基地建设，尽最大努力提高实验课和实训课的在教学中的比例。如辽宁农业职业技术学院将普通专业的理论课与实验实训课为1﹕1，重点专业为1﹕1.2~1.5。这种做法的最大好处是增强了学生实践动手能力，受到了用人单位的欢迎。
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（四）有计划、有目标的组织教师进修和在职提高。
师资队伍建设对学院的发展至关重要，此次考察的院校都非常重视教师的进修和在职提高，特别是鼓励教师读研，并制定相关奖励办法。由此使学校师资队伍整体素质得到快速提高，也推动了教师学习和研究的积极性、主动性，增强了教师队伍的执教能力。
（五）在招聘教师时，要尽量招聘具有硕士学位的高层次人才。
目前上述六所院校在教师招聘上，除极缺的特殊学科招聘本科学历人员外，均招聘研究生学历人员，这样做相应地减少了教师的进修和培训费用外，同时也迅速提高了教师队伍中高层次人才的比例，尽快达到国家评估标准要求。
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院校名称 |
师资情况 |
专业情况 |
学生数 |
|
|
高级职称 |
硕士生比例 |
专业数 |
特色
专业 |
骨干专业 |
全日制 |
函授 |
|
黑龙江生物科技职业学院 |
221 |
92 |
40% |
38 |
生物制药、畜牧兽医、观光农业 |
设施园艺、畜牧兽医、生物工程 |
5100 |
2100 |
|
黑龙江畜牧兽医职业学院 |
312 |
171 |
36% |
27 |
畜牧、兽医、动物防疫与检疫、 |
动物防疫与检疫、兽药生产与营销 |
4000 |
|
|
吉林农业科技学院 |
630 |
125 |
76% |
36 |
生物工程、食品加工、园林技术 |
食品加工、市场营销、园林技术 |
8000 |
|
|
吉林农业大学 |
1500 |
438 |
|
59 |
|
农业经济管理、园林技术、市场营销 |
13700 |
12000 |
|
辽宁农业职业技术学院 |
219 |
95 |
55% |
23 |
园艺技术、畜牧兽医、园林技术 |
设施园艺、畜牧兽医、作物生产技术 |
4100 |
1300 |
|
吉林省梨树农村成人专科学校 |
79 |
12 |
12% |
24 |
|
农业经济管理、作物生产技术 |
3126 |
标签：东北 农业 教育
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