赴北京学习考察报告
2006年10月14日——2006年10月26日，东胜区教体局组织43位校园长到北京学习考察，期间聆听了十几位专家、教授的讲座，几位校长的经验介绍，参观6所中小学。现就我个人的所思，所想结合自身及学校实际整理汇报如下：
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一、校长要加强自身建设
一个好校长就是一所好学校，这句话虽然讲得不够全面，但是充分说明校长在一所学校的重要性。那么如何才能使自己成为一名好校长呢？
1、校长要有一个好习惯——学习
校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广大师生的服务者、引领者。校长只有广读书、交高人、善反思、重实践；具有服务能力，广博知识，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好。解决上述问题途径只有一条——学习。
2、校长要有一个好心态
细节决定成功，心态决定一切。校长应做到让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖，校长应有一颗平常心。
3、好校长应有良好的人文素质
校长要有亲和力，应具备一定的沟通能力。要扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。校长要勇敢，校长要舍得，舍得一切。
4、校长要有明确的目标和清晰思路
校长要学会制定规划，明确学校的办学思路，并依使目标成为全体教职工的共识。
5、校长要有点耐心
十年树木，百年树人，教育有其自身的规律，需要时间的考验，切忌急功近利。
6、校长要学会民主，学会放权
不论大小决策都要让该参与的人全面参与，让广大师生成为学校的主体。
总之，管理的过程就是校长做人的过程，是一个自我修炼的过程。
二、加大对民办教育的支持力度
近年来，虽然政府加大了对民办教育的办度，制定了《民办教育促进法》，但我以为力度不够，民办教育仍然步履艰难，分析原因主要有以下几方面：
1、私立学校本身具有公益性和企业的双重功能，一定要社会效益、经济效益都好才能健康存在。而现实行的“两免一补”政策，对民办教育是一个极大的冲击。、
2、民办学校一直在公办学校后面亦步亦趋，不能审时度势，利用自己船小好调头的特点，建立起与自己相适应的学校文化。民办学校的学生起点低于重点中学、公立学校，不能追求所谓的全面发展，只有异军突起，才有立足的可能和空间。
3、小班化教学，远离闹市，现代化设备已经不是我校的优势所在。
4、民办学校教师队伍整体稳定性差是制约民办学校发展的“瓶颈”，其症结就在于优秀教师有后顾之忧。民办学校的教师固然有教育素质平衡、主流意识积极进取的特点，但由于目前社会保障机制尚不健全，很多教师只是把选择民办学校任教作为人生的一个驿站而不是归宿。这种体制原因决定了民办学校的很多教师具有“遇到挫折的思迁性，人际关系的实用性，利益实惠的敏感性，团队意识脆弱性”等特点。在这种情况下，民办学校较难构建一支紧密团结，争先创优的教师队伍。
对此，提出以下措施：
1、在观念上，应改变对民办教育认识，她不是弥补教育的不足，而是满足人们对教育多样化的需求。
2、政策支持是民办教育发展的强大动力。
3、解决教师的后顾之忧，稳定教师队伍是民办教育健康发展的基础。北京二十五中是民办学校，而教师是公办身份，可以调到任何一所公办学校任教。达旗阳光学校教师全部是公办身份。
4、民办学校的学生也应享受“两免一补”政策。
5、民办学校自身应重新审视自己，准确定位，强化管理，创新模式，走出符合自身实际的新路。
6、创造条件激发教师学习、读书的愿望，用教师集体培养学生集体，不要用教师个体培养学生集体。
三、加大各层次的培训力度
实施素质教育教师是关键，没有一支观念新，方法活，功底实的教师队伍，素质教育可能是句空话，或者说会延期实现。政府应拿出更多的资经用于教师培训。将长期培训与短期培训结合起来，将理论培训与实践学习结合起来；将校本培训或区域培训与外出培训结合起来。要想彻底教师观念，必须让教师洗脑，否则培训效果不会见到实效。应加强中层干部、校长的培训力度。创新培训形式，应将理论培训、实地考察与挂职学习结合起来，长期与短期结合起来。加强对教研员的培训力度，让其成真正的学科教育专家，克服地域劣势，培养本地人才、土专家。
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四、加强区域教研，建立教研员联系学校制度
近年来，我们提倡校本教研，各学校各有特色，但毕竟是一所学校教师的智慧，不论在形式上还是在内容方法上显得有些单调死板，没有深度，慢慢地形成了教研惰性，使教师对教研产生错误认识，认为教研就是听课、评课、搞论文、看录相，有的甚至认为这是浪费时间，给教师增加了思想负担，使我们教师一提研究就头疼，一提研究就无从下手。老师们可以说：“只能靠勤劳致富，不能靠科学种田”。或者说，有的老师在研究，但不善于总结，不善于提炼，或者说不会提炼，没有理论支撑，也只是自己土方法，不能资源共享。如果把学校教研特色拿出来进行整合，开展区域教研，效果一定会更好。五、总结提炼我区教育教学的优秀成果地域不同只是决定了文化底蕴不同，而教育的规律是相同的。通过学习、参观发现我们有好多地方做得不错，甚至超过其它地方，但我们这些好的经验、做法却无人总结、无人推广，是一些零散的、不成体系的东西，需要专家把它串起来，加以归纳整理，总结提炼，然后再指导全区的教育教学。只有这样我们才能取得事半功倍的效果。
以上是我的粗浅认识，更多的是想到的，悟到的。
标签：北京 学习
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