2007-2008学年度下期班主任工作总结
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作谈几点看法：
一工作亮点：
（一）制定班规，根据班规设计夺红旗一览表
1新班初，我要求学生认真学习《守则》《行规》要求的常规，还有就是课堂常规，卫生常规，劳动常规，路队常规等等校规，根据校规制定讨论制定班规，如从小事着手，严格要求戴红领巾，不染头发，不乱扔垃圾等，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地进行常规训练。训练内容包括些事看起来是小，但要做起来真的挺难，而有些常规要求学生做到的话，老师先要自己做到。比如不迟到，一到冬天，学生早上起不来的挺多，所以教师在进行正面教育的同时，也要用自己的行动去说服学生。
2根据班规内容归类为学习、纪律、卫生等几个方面后设计加减分夺红兰旗表格。由班干部分工负责记录学生的表现，进步的表现好的加分，退步的表现不好的减分，利用班会课进行品比，定期奖励（奖品有卖废纸的钱来买）这个夺红旗的结果还和学生争当三好生、优秀干部、优秀少先队员有很大关系，这样以来，学生的积极性大大调动起来了
3强化常规训练，带动教育教学工作。如：规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，听写词十个，读课文两篇。午休：分时间段安排学生写作业，休息。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
（二）、干部队伍的组建和培养。正所谓“蛇无头不行”。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
1．选好班干部。选择有责任心和有威信的学生。班干部，一定要肯干活负责，多和他们谈心，多谈自己做班干的感受，给他们展示才能的机会，并培育他们自立，自信，自律等，管好班级。
2、在班上大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给于表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。
3，教给干部们工作方法。工作起来不讲究方法，所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如一开始我让干部们早上进来就领读，但他们读完书，就不知道读什么了。我就教他们可以读扩词本、课外阅读书。这样，每天早读的内容学生们会根据时间自行安排。读完一样再读另一样。学生有事做，早上的时间就不会浪费在瞎聊上了。
4、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”
5，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）建立小组合作制
根据学生的学习优劣、行为习惯、性格特点等组建四人小组，选派一名小组长，以思想教育核心，以夺红旗为主引导他们互帮互学互促进户进步，及时表扬加分，对存在的问题利用课间十分和他们交流帮助解决。主要激励小组长发挥他们的作用。
（四）、重视主题班会的开展。
我很注重每次班会活动的实效性，争取使每次班会都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。我专门准备一个班级情况记录本，记录每天班级发生的事务。而且为了上好每一节班会课，我每次都是认真备课，对上一周总结，一节班会课一个主题。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》，教育学生注意安全的班会《珍爱生命》以及教育学生讲究卫生等等，主题都非常优秀。同时解决平时记录的班级事务。
（五）建立班级读书角，提高学生读书习作能力
我发动学生带来自己的图书，我自己也拿来了家里的书，一起放在班里，指派专门负责人负责给他那个血借阅，并且定期一周两篇作文，上交我批阅，学生的习作水平有了很大的提高，并且也杜绝了早到校的同学的打闹现象，一举两得。
二其他好的做法：
（一）把真情送给学生。亲近学生，了解学生。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，一视如仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。有人说“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任接近孩子了，和孩子们进行亲密的交流，孩子们感受到老师对他们的亲近和“爱”。所以平时我常会在课余时间跟孩子们交流，谈他们家庭生活，平时的喜好。同时也了解一些孩子们中间发生的事，爱说的一些话题，及时把握好学生的思想动态。这样有助于做好班主任工作。教师取得成功的关键所在。
（二）为人师表，在言传身教中陶冶爱。
作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。如：现在的学生在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。
（三）经常性地对学生进行思想品德教育
1、指导学生正确辨别是非，自觉抵制各种不良思潮的影响，主要通过班会课的讨论、发言使学生自己懂得哪些言行是学生应该有的，哪些言行是学生不该有的，从而自觉地端正自己的言行。同时，通过个别谈话（通过关心班集体的学生的汇报，了解班级动态）等途径了解学生的思想动态，一旦发现问题，马上设法解决。通过推心置腹的谈心，对学生进行情感教育，让他们懂得自己的错误，并且心悦诚服地去改，及时修正学生中出现的各种不良倾向，将问题解决在萌芽状态。从而起到较好的教学效果。这样一来，班级工作就非常容易开展。减少了很多不必要的麻烦和阻力，增强了班级的凝聚力，取得了良好的班级管理效果。
2抓典型学生，做好后进生的思想教育工作。班级有一些调皮捣蛋，思想盲目，没有目标，有着各种不良行为习惯甚至所谓无可救药的学生，和学习及力不从心的学困生。他们无心向，不把学习放在心上，对于这些学生，我在抓班级整体思想教育的同时，对他们紧放在心里，从不疏忽对他们的教育，而且是避开学习，在生活关心他们，帮助他们，慢慢在他们的心目中形成威信，培养信任，然后再引导他们将心思引到学习上，培养他们的学习兴趣。同时，要求也不太高，慢慢提高他们的成绩。
3勤字当头。嘴勤，腿勤，眼勤——有时间找学生谈心；多做学生思想工作，多和科任沟通，争取取得他们的支持，
三提高学生成绩方面：
1、使学生明确学习目的，端正学习态度。1培养学生对学习的兴趣，引导他们树立正确的学习态度。让他们了解学习的真正目的和意义，逐步把恶性循环转化成良性循环，彻底转化后进生。
2、养成良好的学习习惯。有的学生虽然学习也认真刻苦，勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要的原因是没有科学的学习方法和学习习惯。就要对学生进行学习指导，教给学。生科学的学习方法，让学生学得有序，学得轻松，学得系统。
3、沟通师生在教学方面的意见，了解他们的意见和要求，及时改进教学方法，加强师生对话。同时指导学生科学安排作息制度，做到劳逸结合。
四做好后进生的转化工作
后进生的心理过程中，把他们与好学生一起坐，并安排在老师眼皮底下，善于与他们多交流，促其不断进步。有意激励这些学生，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作。必须要有“马拉松式”的耐心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。
对他们的作业紧抓不放，尽可能亲自检查批阅其各项作业，让他们意识到老师对他们的重视。他们自己也会抓紧自己的学习了。
管理学生，要经常站在学生的立场看问题，要尽力给学生创造一个良好的环境。但
一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。这就必须力争学生家长的支持。多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教育。让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。每个家长对孩子的期望都很高，他们非常想知道自己的孩子在学校表现，也非常愿意把孩子在家中的表现讲给老师听。所以作为班主任多与家长交流，对自己的班主任工作是很有益的。
十年树木，百年树人。班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，现在我正向目标化、学生发展性、关注学生身心发展性、言传身教性管理方向发展，只要在实践中不断探索总结有效的方法和经验，相信我的班级管理会不断地跃上新台阶。
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